初中写景作文

有关初中写景作文汇总8篇

在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的初中写景作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中写景作文 篇1

秋雨丝丝，似有似无。带着秋月少有的明朗，携着春日才有的柔情，伴着片片落叶，如从天而降的美丽天使飘然而至，那么纯净，那么安闲，那么洒脱，似濒临飘散的清潭里的美丽影子，又似回旋于山谷间的袅袅白雾，更似一坛在地底下酝酿多年如今却清香四溢的女儿红。古往今来，不知让多少诗人为之赞叹，为之倾情。

然而，今年的秋雨却下得别有一番风味，给人一种夏的粗犷，春的柔绵，与往年大不相同。

晴了几个月后，池里、河里、溪里的水都干了，直到那天下雨。躺着听雨声，窗上发出“僻僻啪啪”的响声，是雨的精魂在敲打着玻璃吗?……突然，天空中一道亮光，打破了寂静的黑夜，霎时将天地劈成两辫。耳边还回响着“轰隆隆”的声音，雷公又敲起了鼓，电母又打起了她的拔。听着雨声，我慢慢入睡了。第二天起床，雨依然浙浙沥沥地下着，如朱自清笔下的春雨，像牛毛，像花针，像细丝，与昨晚截然不同，给人一种真正的似春又似秋的感觉。

走出门外，“哗”一声，原来是不小心殊了一个小水洼。像一个小湖，扔下一块大石头，水珠儿要时像一群活蹦乱跳的小鱼儿，蹿出了小水洼，先是亮晶晶的，透明的，接着便又欢快地潜回小水洼，变成了金色的，水面还泛着晕圈。我骑上自行车去学校，路上一个个小水洼，不时刷刷作响，开辟出一条“路”来，不知咋的，心情也突然变得格外明朗、畅快。

今年的秋，在于它的变化多端，连风也无常，有时像狮吼，欲把花枝折断，有时像猫叫，欲把钢铁柔化。

秋雨，美在一份明激，一丝柔情，一段在秋风应和下的秋韵。

初中写景作文 篇2

凛冽的寒风在天地间咆哮着，不断地恐吓着光秃秃的大地。窗子也被吓的瑟瑟发抖，一个身影出现在窗前，关紧窗，为那熟睡的孩子盖上被子，这便是我心中最美的风景。

风在窗外呼啸着，天空也变黑了，我拖着被冻得僵硬的身子上了床，被子里也如同冰一样寒冷。我紧紧地蜷缩着身子，还不时的发出颤抖，牙齿也禁不住的不断哆嗦着。风不断地拍打着玻璃，也不断拍打着我弱小的身体。雪精灵十分调皮地跳了出来，在这世间和风伴舞着。不一会，大地也穿上了雪白的衣服，这真是我见过的最美的风景啊！

我看着雪景，身体也不住的抖动着，我想去再盖一床被子，我尝试着伸出脚，一眨眼间我又像触电了一般把脚缩了回来，我只能望着这美丽的雪景并不断地颤抖着。

“咔——”门开了，在我疑惑时，一个熟悉而略显瘦小的身影走进了房间，看了看窗子又看了看我，叹了口气，接着便毫不犹豫地冒着寒风去把窗子关上，在灯光的照耀下，我认出了她，她只穿了一件睡衣而已，我的心热起来了。正当我感动时，她已经拿了一床被子回来了，她轻轻地为我盖上被子，还自言自语地说：“这小子真不让人放心，还好我每天晚上都来看一下。”这句话就像一道霹雳打在了我的心坎上，我的眼睛湿润了，心里充满了感激和浓浓的爱。那一晚也是我心中最美的风景。

几年过去了，那一晚依就历历在目，每当我想起它时我就感到幸福，因为那是我心中最美的风景，因为我有一个爱我、关心我的好妈妈。

初中写景作文 篇3

这个暑假，我们一家自驾去了宁波、杭州，宁波我已是第二次去了，我们还是入住五星级宾馆——南苑饭店。

第二天，我们在爸爸老朋友的陪同下，驱车来到了舟山的朱家尖南沙海滨浴场吗，一走进沙滩，就看见人山人海，我和宁波的好朋友张易宁迫不及待地去更衣室换了泳裤，向大海奔去，踩在沙滩上，软软的，还有点痒痒的，很舒服，说不出的好玩，由于我是第一次接触大海，又不会游泳，我拉着张易宁小心翼翼地往海水中走去，虽是炎炎夏日，可海水还是那样的清凉，真是消暑的一大好地方。我随着同伴，继续往前走，这时，只见一个大浪扑来，我赶紧回转身一跳(我还戴着救生圈)，我和张易宁开始在海里嬉闹、尖叫，还有我的妈妈更好笑，只要看见有浪远远的过来，就开始尖叫了：“来了来了，阳阳快躲开。”原本爸爸在太阳伞下看着我们，被我们的.快乐气氛感染了，也去换了泳裤，奔向了大海。我们玩了一会儿又回到沙滩上，挖坑把自己埋起来，只听见沙滩上一片欢笑声，等巨浪扑来时，又是一阵疯狂的尖叫声。真想对着大海高声尖叫，待到浪扑来时，我展开双臂，迎面对着它，我要拥抱大海......

不知不觉，我们疯玩了一个下午，累坏了，也开心到了极点，我想来年还会去的，我可以在大海里畅游了，因为我现在已学会了游泳。宁波，我还会来的，等着我!

初中写景作文 篇4

习作题目：（自拟题目）

教学目标：

1、培养学生细致观察景物的能力。

2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。

教学重点：

明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。

教学难点：

明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。

课型结构：

课堂习作

课时按排：

一课时

教学方法：

创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达

课前准备：

演示文稿

教学过程：

一、创设情景，谈话导入：

1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。

2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。

3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。

4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”

二、巧设案例，抛砖引玉：

1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。

2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。

3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。

4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序

5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：脉络清楚

6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

板书： 颜色 形态

气味 声音

大小 ……

7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？

生动

板书：形象

具体

8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。

9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：

（1、）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（移步换景）

（2、）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。（引导从学过的古诗中感悟）

（3、）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。

（4、）写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

（5、）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。

（6、）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

三、佳作赏析，积累运用

1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。

2、讨论范文：你认为文章哪处写得好？为什么好？

3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

比喻

板书：拟人

夸张

四、欣赏美景，笔下生辉

1、放录像，学生欣赏春天无限的美与生机。

2、构思动笔写作。

要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。并能巧妙地抒情。

3、师巡视指导。

4、讨论、分析、点评。

板书设计： 写景（题目自拟）

1、细观察：

按一定顺序 脉络清楚

2、抓特点。

形态 颜色 比喻 生动

气味 声音 拟人 形象

大小 夸张 具体

3、多积累。

初中写景作文 篇5

我的家乡景色迷人，犹如一幅美丽的画卷。在画卷里，有许多风景优美的地方。比如：繁华喧闹的商务区、历史悠久的灵泉寺……但是，我最喜欢银光闪闪的观音湖。

晴天，阳光照在湖面上，湖面五彩缤纷，像许多颗钻石闪耀着光芒。阳光像一把利剑，“刺”进了湖的内部。湖里的石头和阳光相照应，形成了波光粼粼的样子。一阵微风吹来，掀起小小的波浪。就像以风为手，以湖为琴，给我们弹奏欢迎曲。湖面的上空还有几只鸟儿在飞行，好像在给我们表演节目。在观音湖的中间有一座圣莲岛，犹如在丝绸中的一颗水晶，美丽而优雅。

雨天，水滴在湖上跳着迪斯科，开起了一朵朵“雨中花”。雨越下越大，雨滴便开起了舞会。先是十颗水滴跳四小天鹅，后是几百颗水滴大合唱，最后是几千万颗水滴的歌舞会。滴滴嗒嗒、滴滴嗒嗒……雨滴们唱着歌，给观音湖画了一幅清新的水花画。

美丽的观音湖时时刻刻印在我心里，每一次去，都让我留恋忘返，这迷人的观音湖。

初中写景作文 篇6

我在一次野外探险时，无意中看到一束美丽的花，就悄悄的掐下一小段，放在自己的湿巾包里。回家的一路上，虽然和大家聊着天，可我的心思却不在这上，总是想着那花能不能活呀。

到家后，我小心翼翼的把花插入土中，浇了些水，静静的等待它发芽。‘真慢啊’，真是度日如年，真希望它快点长大呀！

这花好像听见我的祈祷，真的长了花骨朵，像刚刚升起来的太阳，在绿叶中格外耀眼。有一天我无意中在书上看到这花叫山茶花。这山茶花真美，那花苞像刚长出来的青青的玉米穗，洁白中透着绿，用手摸摸它，我生怕弄疼它，软软的像是棉花糖。怎么还有些湿呢，是晨露吗。它诱惑着我去尝一下，是甜的呢。看，那青翠的叶子，像是柳叶，那是世上最宽的柳叶，很光滑，好像是涂了一层油，一定是太阳送给它的化妆品吧。看它的叶脉，清晰可见，它们用手掌托起整个叶片，一片一片曝着阳光，酝酿出营养果实的肥。

过些日子花开了，洁白无瑕，没有一点杂色，真美，哇，那是花蕊吧，像一个乳白色的小菠萝，顶上还微微露出点黄，真漂亮。那花瓣，怎么那么像署片呢，一定是在牛乳中浸过，我不敢碰它，怕碰黑它。它的花瓣像一个个小沙发，真柔软。

我真喜爱山茶花。

初中写景作文 篇7

炎热的夏日过去了，太阳公公不再火辣辣地烤着大地。天气渐渐变得凉爽起来，一片又一片枯黄的叶子轻轻地从树上飘落下来，小孩子也换上了毛衣。哦，秋天来啦!

瞧，;树林中唧唧的知了声被呼呼的风声取而代之了;树上枯萎的树叶纷纷落下，顿时，空中就像飞来许多黄蝴蝶，纷纷扬扬;树林中的林荫小道在寒风瑟瑟的金秋中，落叶慢慢地飘入草丛中。与金黄色的枯草汇为一体，大地如同扑上来一层层厚厚的“棉被”，静悄悄地沉睡下去。

秋风吹走了繁花似锦、百鸟争鸣的夏天，而展现在人们面前的是一幅优美的秋景画，这时，你看到画中那缠绵的秋雨了吗?

早上醒来，听到一片叮叮咚咚的雨声，仿佛是一曲快乐、活泼的乐曲。绵绵秋雨不紧不慢地落到地上，在地面的落叶上溅起一个个圆圆的小水珠!阳台上的玻璃翠，那宽薄片状的叶子，，被缠绵的秋雨冲洗得干干净净，颜色翠绿翠绿的叶片上挂着晶莹的雨珠，显得那样娇美。这足以显出秋雨的娇艳与美丽，它凝聚了所有雨的美!有小雨的温柔，有大雨的坚韧，有春雨的温柔。有冬雨的缠绵……不知过了多久，秋雨渐渐地停了，洗得万物更有色彩了，所以我们就能说“秋雨润物细无声”了吧!要不，它怎么会让秋的色彩那般的明艳呢?

啊!那风!那雨!

初中写景作文 篇8

又是一个夏天。

夏天的雨来得总是如此匆匆。天空刚刚还是一副开心的笑脸，现在就一副哭脸了，活生生是孩子的脸。顿时，狂风大作，乌云在天上不停地翻滚着，宛如千军万马向我们压来，有镇压大地的气概。一道明闪划过天际，刹那间宛如白昼，随后就是震耳欲聋的雷声，如洪钟，传遍了天地。如黄豆般的雨滴倾写而下，“啪啦”“啪啦”拍打着大地，好像一批悍不畏死的军士，仿佛听到了他们气势如虹呐喊：“粉骨碎身浑不怕！要留英名在人间！”整片天地都昏暗了，只能看到偶尔出现的明闪，明闪不出则已，出则亮如白昼；整片天地都无声了，除了不息的雨声和偶尔出现的雷声，雷声不响则已，响则动天撼地。六月的天，孩子的脸，说变就变。墨云刹那间全部消失不见，只留下一片碧朗的天空。随即，一片彩虹出现，像一个小姑娘，露一个脸就羞答答的躲起来了。真美，雨后的彩虹！

人生如同一部小说，怎么会没有高潮和低谷？只有风雨后的彩虹、挫折后的成功才使人喜悦、会被人珍惜。

人生总是充满困难的，面对书山、学海的压力，我不禁叹息起来：“外面下起了暴雨，正如我的处境，昏暗而迷茫。”雨渐渐小了，“啪啦啦”的大雨也变成了淅沥沥的细雨。忽然，一声“啪”吸引了我的注意，是什么呢？原来是一只早来的枯叶蝶，从秋天赶来是不是想早点出来避过秋天的萧索呢？像我一样，也想避过自己不愿接受的东西。可惜，哪怕是避过了秋天，还是遇到了不幸。枯叶蝶艰难地甩了甩翅膀上的水珠，步履蹒跚地走了几部，振翅一跃，分明越过了窗沿，可是又歪歪斜斜地摔落在地。它的翅膀摔得更重了，但是枯叶蝶不在乎，用自己的行动诠释了什么叫做坚持不懈，它坚定地虚弱地说：“我只想看看除了秋天的景色！”于是枯叶蝶还在继续努力飞向天空……小雨淅沥沥，润湿了它的翅膀。

美丽的枯叶蝶振翅洒雨珠，我傻了，彻底傻了。原来，枯叶蝶并不是像我一样的弱者，它是强者，刚与抗争的强者！忽然感到很自卑，枯叶蝶勇敢地面对，我却在躲避，这不是弱者的表现吗？

枯叶蝶用它的折翼轻轻向我的心田洒雨露，滋润着我的心田。贫瘠的土地得到了雨露，埋藏其中的种子就能生根发芽，又在雨露的滋润下茁壮成长。愿这夏雨永远滋润我的心田！